回想當年，朋友全科自修，只就著從來沒讀過的通識一科的「獨立專題探究」功課，向母校老師稍作請教(母校是最早一批開辦通識的學校)，其餘時間純粹靠自己。 我總覺得現時不獨是家長，老師(學校)以至社會，對學生的協助，跡近過分：考公開試要預備收音機，學校竟會代他們集體訂購，要知他們當中有不少是已可以領取6,000大元的成人。
大概兩年前，媒體注意力集中在「末代會考生」這個潮語上，到了現在，是否有人再去理會這群闖過會考，但在高級程度會考摔倒的年青人？撇開新高中課程是否適合所有人這個問題癥結所在，暫時不談，無可否認，學校在投放人力物力在考新高中文憑試的中六學生，遠較「末代預科生」為多，到底是認為後者經歷過會考一關，心智上應較成熟，還是那些DSE考生少不更事，人又多，更需大力支援？
我在想，就算沒有令學校老師疲於奔命的新高中，早在營辦津校變得市場導向之時，老師早已無從理會自修生。當然學校也從來無責任要照顧他們，就算有，好像十八年前對待我的朋友一樣，也僅是「情與義」的支援。感慨良多的是，原來所認識的舊生，覺得高級程度會考考得不好，是愧對老師、愧對學校，面對僅得半年而人家比你多出兩年時間去預備的全新課程，她們就連返母校借用Mock卷(模擬試卷)及評卷參考(答案)也不敢，更遑論直接向老師請教。
這些年來，眼見學校的功能就像是一個過度呵護的溫室：犯錯，給他們機會改過，再犯錯，又再給他機會……；敷衍學業的，卻「一年容易又升班」；做學生沒多少代價，沒多少責任要付，也就沒多少成長，當他們離開學校這個玻璃箱之後，才驚覺世界是如此殘酷、如此現實，落差之大，無從適應，害了他們的，可能正是我們。
我不是要歸咎不主動去協助他們的老師，因那些選擇自修的舊生連報考DSE也沒有告訴老師，而老師根本也同樣是囿於新高中實驗室內的白老鼠，自顧不暇。只是想到考試遊戲玩法的轉變，並沒有重返人本的角度，對制度的流弊，作出真正的改善，反而繼續在扭曲教育、扭曲人性，不免再生感慨。
最後順帶一提，有關當局面對同一批年青人，兩年前後的支援，竟有天壤之別，或許是因為傳媒的零關注，教育部門也樂得放軟手腳，由他們自生自滅。不過，縱使得到傳媒寵幸，也肯定是蕓花一現，不少局外人也只會將之當成是踐踏梁振英政權的其中一塊踏板而已。
2013年2月8日
許鞍華：夫妻篇
因為愛：張文樂篇